Именительный падеж » Заман-білімдінікі
Тіркелу Кіру
Сайтқа кіру
Жарнама

Именительный падеж

12-02-2016, 22:13
Автор: bilimtime
Қарау саны: 193
Пікірлер: 0
Версия для печати

Астана қаласы, №61 орта мектеп, орыс тілі және әдебиеті пәнінің мұғалімі: Таскараева Мариям Усеровна

Тема урока:. Именительный падеж

Цели урока:1) систематизировать и обобщить знания учащихся о падежах существительного; формировать знание об именительном падеже ;развить умение распознавать именительный падеж;

2) выработать умение употреблять падежи существительных ,развивать мышление ,учить делать выводы ,анализировать,обогатить словарный запас;

3) сформировать у учащихся интерес к изучению русского языка.

Тип урока: урок сообщения новой темы

Оборудование:диапроектор, опорные схемы, карточки

Ход урока.

І. Организационный момент

Психологический настрой .Прикоснитесь друг другу ладошками и подарите друг другу чувство уверенности в том что у нас сегодня все получится Поддержите друг друга перед нашей сегодняшней работой .

Опустите ладошки .Что вы подарили соседу ?(ответы учащихся) Улыбнитесь друг другу , чтобы наш класс наполнился светом и счастьем .

ІІ. Проверка домашнего задания:

Упр. 279

ІІІ. Актуализация знаний.

Предлагаю:

1группа:Игра «Цветик –шестицветик »
Что такое имя существительное ?

Что такое склонение?

Какие бывают имена существительные ?

Расскажите о родах существительного?

Сколько падежей в русском языке ?

На какой вопрос отвечает именительный падеж ?

2группа :Игра «Собери предложение»

(Слова рассыпались .Соберите их. Подчеркните каким членом предложения является существительное )

Лаяла,во,дворе ,собака .

Белый,в,кружится,снег,воздух.

Ребята ,зимой , на,лыжах,катаются.

3 группа«Штопанье дырок»

Сестра, брат, окно.

И.п ... … …

Р.п … … …

Д.п … … …

В.п … … …

Т.п … … …

П.п … … …

Физминутка.

Дом построен у сугроба.

А какой вышины?

Вот такой вышины.

Белый коврик у порога.

А какой ширины?

Вот такой ширины.

Погляди-ка, потолки ледяные,

Высоки-превысоки, кружевные.

Мы по лестнице шагаем,

Выше ноги, топ-топ.

Двери комнат отворяем,

Справа – хлоп, слева – хлоп.

ІV.Новая тема:

В русском языке 6 падежей:именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.

Именительный падеж назван так потому, что существительные в этом падеже, всегда называют предмет:ученик, книга.

Существительные в именительном падеже отвечают на вопросы: Кто? Что? Они употребляются без предлогов.

В русском языке к названиям домашних животных, зверей, птиц, рыб ставится вопрос КТО? В казахском языке к этим существительным ставится вопрос НЕ?

КТО? Шахтёр, собака, лётчик, бабочка.

ЧТО? Дом, сумка, дерево, дорога.

Существительное в именительном падеже является в предложении подлежащим:Прозвенел первыйзвонок.

V.Первичная проверка усвоения знаний.

1.Словарная работа:

А)Корабль, звери, плохой, трамвай, собака, лодка, матросы, море, океан.

Б)Работа по сигнальным карточкам:диктант, тройка, лётчик, вода, корова, манера, молоко, дедушка, дорога, инженер, бабочка.

VІ. Закрепление темы :

1.Выполнить упражнение - 284:

Работа по тексту «Цветные мелки»:

а) чтение текста учащимися

б) словарная работа:

уговаривали – айналдырсын

перестали – қойды

взрыв – жарылыс

на спине кита – киттің арқасында

в) беседа по вопросам:

- Почему мальчик не всегда рисовал, когда ребята просили его об этом? Как это его характеризует?

- Кто рисовал зверей на асфальте?

- Как Катя спасла матросов?

г)списать 5, 6 абзацы из текста, подчеркните подлежащие.

Катькарисовала всё, что попросят. Однаждыонанарисовала огромный корабль, да такой красивый, что дажеятаких никогда не рисовал. Обидно стало мне. И когдавсе ребятаушли,янарисовал на корабле взрыв, а вокруг корабляматросытонут.

На другой деньявышел во двор и увидел, чтовсе матросысидят в цветных лодках и плывут к берегу.

1)Сделать фонетический разбор слова :матрос

2)Сделать разбор слова по составу : цветных

3)Подобрать к словам антонимы :красивый ,цветной синонимы:ребята ,огромный

2.Задание 1. Разноуровневое задание.

Первый уровень.Выпишите существительные в единственном числе .

Писатели, шахтёр, книга, трамвай, собаки, лошади, двор, телега, корабль, инженеры, река, моря, костёр, соловей, кит, девочка.

Второй уровень.Поставьте существительные во множественном числе.

Сила, кит, мальчик, матрос, море, сказка, художник, адрес, торт, стекло.

Третий уровень.Составьте предложения с существительными:автобус, озеро, гора.

 

3.Выполнить упражнение - 283:

Прыгает (кто?) белка. Растёт (что?) дерево.

Поёт (кто?) соловей. Течёт (что?) ручеёк.

Ползёт (кто?) гусеница. Дует (что?) ветер.

Скачет (кто?) конь. Падает (что?) снег.

4.Работа по карточке.

Семантическая карта

Род:

Примеры:

Единственное

число

Множественное

число

Тетради

Железо

Знание

Ветки

Шофера

Спина

VІІ.Подведение итога.

Подведение итога урока.

– А теперь подведём итог нашей работы и напишем небольшой графический диктант. Я буду говорить утверждения, если вы с ним согласны – ставите +, если же это утверждение не соответствует истине, ставите «–».

1.Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопрос кто? или что?

2.Имя существительное – это часть речи, которая обозначает признак предмета

3.Имена существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые.

4.Существительные в именительном падеже являются подлежащими.

5.Астана, Алматы, Сарыагач, Марат, Жучка- это нарицательные существительные.

6.Изменение имён существительных по падежам называется склонением.

7.В русском языке семь падежей.

8.Существительные мужского рода и среднего рода в родительном падеже имеют окончание- ы, и.

9.Одушевленные имена существительные отвечают на вопрос – что?, а неодушевленные – на вопрос кто?

10.Имена существительные в родительном падеже употребляются с предлогами.

Самопроверка: + - + + - + - - - +

Рефлексия «Лучики солнца».

Если сегодняшний урок вам понравился, если урок для вас был интересным, то прикрепите желтый лучик .

Если вы считаете, что урок был хорошим но могло быть и лучше- прикрепите белый лучик.

А если урок вам не понравился, и вы ничего не поняли прикрепите красный лучик.

Оценка учащихся:

Домашнее задание: Упр287 стр124, составить предложения со словами: матрос, приносить.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рейтинг статьи:
  
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо зайти на сайт под своим именем.

Мәләмет

Қонақтар тобыдағы қонақтар пікір қалдыра алмайды.